De acordo com Maria José Morais Pereira, a questão da indisciplina nas escolas e no ambiente familiar é um processo onde estão envolvidos os professores, alunos e pais e que já vem de muitas décadas atrás.
Ela salientava que conviveu com muitas histórias contadas com a sua mãe que exercia a profissão docente. No seu dia a dia referia-se a certos alunos como incompetentes, enquanto os outros alunos ela referia como verdadeiros heróis.
Segundo ela, era atribuído o título de “óptima professora” a quem pratica-se o castigo físico e moral. Este tipo de comportamento era incentivado pelo director da escola que era da opinião: não dês beliscões ou reguadas, puxe o cabelo porque não deixa marcas.
Um episódio relacionado com este parágrafo foi o que me aconteceu enquanto frequentava a escola.
A determinada altura, a professora perguntou-me algo sobre a matemática que eu não sabia e qual o meu espanto ao ver que a professora pega um pedaço de madeira ao qual dava o nome de régua. A professora colocou-se à minha frente e violentamente deu-me dez reguadas em cada mão seguir mandou-me ajoelhar e pôr as mãos debaixo dos joelhos, desde desse dia fiquei aterrorizada cada vez que entrava na sala de aula.
A forma como era atribuído o título de “óptima professora” deu a Maria José Morais Pereira que pensar e foi-se questionando sobre a indisciplina.
Desta forma começou a sua pesquisa baseada em estudos académicos.
Entre estes estudos encontra-se um feito por Castro e (1994), onde referia que os alunos, muitas vezes são alvo das variações de humor dos professores.
Refiro outro importante estudo sobre a indisciplina que é o do sociólogo Durkheim que foi reconhecido nos meios académicos e o qual foi testemunhado por Afonso, em 1991, nele referia Durkheim que a disciplina é o espelho de hábitos adquiridos; esta mesma é muito útil para o indivíduo e sociedade, já que sem ela não seríamos futuros cidadãos que sabiam respeitar o meio em que se desenvolvem.
A família, na minha opinião é o primeiro alicerce onde o indivíduo dá os primeiros passos para adquirir a experiência necessária para a sua vida social.
Na minha opinião a falta de bons resultados na indisciplinada deve-se à aplicação recorrente do mesmo castigo pois assim a pessoa que pratica o acto já sabe de antemão o que lhe vai acontecer.
Perante a indisciplina teremos de adaptar estratégias para pôr em prática e nas quais não deve entrar a imposição de poder, mas sim o diálogo e procurar a causa do mau comportamento.
A punição não deverá fazer com que o individuo se sinta humilhado, nem confundido, mas sim levá-lo a reflectir sobre o seu comportamento e que por ele próprio reconheça o acto em si.
Estudos feito por Boudieu enfatizam que as nossas acções são a prática de resultados da trajectória social e utilizando palavras de Durkheim cita:
“Em cada um de nós, em proporções variáveis, há o homem de ontem e o mesmo homem de ontem que, pela força das coisas, está predominantemente em nós, posto que o presente não é senão pouca coisa comparado a esse longo passado no curso do qual nos formamos e de onde resultamos”.
O facto de um individuou ter tido uma educação autoritária não quer dizer que será um adulto também autoritário. Em muitos lares nem sempre são os pais em conjunto que exercem a autoridade, no caso que refiro Boudieu (1974) foi o de Helena e Maria das Graças e que chegaram exercer a docência Helena referiu: “minha mãe mandava e a gente obedecia gostasse ou não gostasse. Minha mãe batia, batia mesmo, aprendi a tabuada com vara na perna”.
Já Maria das Graças referia:”Meu pai era muito bravo. A gente tinha de aceitar as normas da casa. Tinha de aceitar. Na época da nossa criação era tudo imposto, tinha de aceitar”.
Deste modo, as duas professoras relatam não só a sua vivência familiar, mas também enquanto alunas tinham de se adaptar à disciplina rígida que lhes era imposta e a qual deram o nome de “obediência cega”.
Antigamente, a disciplina era imposta pelo professor, que era autoridade dentro de sala de aula. Segundo o testemunho de Maria das Graças na sala de aula existia o militarismo. Mas nem tudo foi negativo, como salienta Helena, a “minha professora era muito brava, muito exigente, mas carinhosíssima.
As recordações que eu tenho dela são as mais gostosas”.
Na minha opinião, os papéis inverteram-se. Hoje em dia quem manda na sala de aula são os alunos, isto se deverá ao facto de que os pais de hoje foram os alunos de ontem e não querem que os filhos passem o mesmo que eles.
Contudo deveria ser visto em que a indisciplina chegou ao limite nos dias de hoje. O adolescente tem que cumprir as regras que lhes são impostas na escola e seio familiar, sempre com equilíbrio, porque assim formaremos adultos responsáveis que de uma forma justa consigam alcançar os seus objectivos na vida sem prejudicar ninguém.
Maria Celeste Pereira Pedroza
Ela salientava que conviveu com muitas histórias contadas com a sua mãe que exercia a profissão docente. No seu dia a dia referia-se a certos alunos como incompetentes, enquanto os outros alunos ela referia como verdadeiros heróis.
Segundo ela, era atribuído o título de “óptima professora” a quem pratica-se o castigo físico e moral. Este tipo de comportamento era incentivado pelo director da escola que era da opinião: não dês beliscões ou reguadas, puxe o cabelo porque não deixa marcas.
Um episódio relacionado com este parágrafo foi o que me aconteceu enquanto frequentava a escola.
A determinada altura, a professora perguntou-me algo sobre a matemática que eu não sabia e qual o meu espanto ao ver que a professora pega um pedaço de madeira ao qual dava o nome de régua. A professora colocou-se à minha frente e violentamente deu-me dez reguadas em cada mão seguir mandou-me ajoelhar e pôr as mãos debaixo dos joelhos, desde desse dia fiquei aterrorizada cada vez que entrava na sala de aula.
A forma como era atribuído o título de “óptima professora” deu a Maria José Morais Pereira que pensar e foi-se questionando sobre a indisciplina.
Desta forma começou a sua pesquisa baseada em estudos académicos.
Entre estes estudos encontra-se um feito por Castro e (1994), onde referia que os alunos, muitas vezes são alvo das variações de humor dos professores.
Refiro outro importante estudo sobre a indisciplina que é o do sociólogo Durkheim que foi reconhecido nos meios académicos e o qual foi testemunhado por Afonso, em 1991, nele referia Durkheim que a disciplina é o espelho de hábitos adquiridos; esta mesma é muito útil para o indivíduo e sociedade, já que sem ela não seríamos futuros cidadãos que sabiam respeitar o meio em que se desenvolvem.
A família, na minha opinião é o primeiro alicerce onde o indivíduo dá os primeiros passos para adquirir a experiência necessária para a sua vida social.
Na minha opinião a falta de bons resultados na indisciplinada deve-se à aplicação recorrente do mesmo castigo pois assim a pessoa que pratica o acto já sabe de antemão o que lhe vai acontecer.
Perante a indisciplina teremos de adaptar estratégias para pôr em prática e nas quais não deve entrar a imposição de poder, mas sim o diálogo e procurar a causa do mau comportamento.
A punição não deverá fazer com que o individuo se sinta humilhado, nem confundido, mas sim levá-lo a reflectir sobre o seu comportamento e que por ele próprio reconheça o acto em si.
Estudos feito por Boudieu enfatizam que as nossas acções são a prática de resultados da trajectória social e utilizando palavras de Durkheim cita:
“Em cada um de nós, em proporções variáveis, há o homem de ontem e o mesmo homem de ontem que, pela força das coisas, está predominantemente em nós, posto que o presente não é senão pouca coisa comparado a esse longo passado no curso do qual nos formamos e de onde resultamos”.
O facto de um individuou ter tido uma educação autoritária não quer dizer que será um adulto também autoritário. Em muitos lares nem sempre são os pais em conjunto que exercem a autoridade, no caso que refiro Boudieu (1974) foi o de Helena e Maria das Graças e que chegaram exercer a docência Helena referiu: “minha mãe mandava e a gente obedecia gostasse ou não gostasse. Minha mãe batia, batia mesmo, aprendi a tabuada com vara na perna”.
Já Maria das Graças referia:”Meu pai era muito bravo. A gente tinha de aceitar as normas da casa. Tinha de aceitar. Na época da nossa criação era tudo imposto, tinha de aceitar”.
Deste modo, as duas professoras relatam não só a sua vivência familiar, mas também enquanto alunas tinham de se adaptar à disciplina rígida que lhes era imposta e a qual deram o nome de “obediência cega”.
Antigamente, a disciplina era imposta pelo professor, que era autoridade dentro de sala de aula. Segundo o testemunho de Maria das Graças na sala de aula existia o militarismo. Mas nem tudo foi negativo, como salienta Helena, a “minha professora era muito brava, muito exigente, mas carinhosíssima.
As recordações que eu tenho dela são as mais gostosas”.
Na minha opinião, os papéis inverteram-se. Hoje em dia quem manda na sala de aula são os alunos, isto se deverá ao facto de que os pais de hoje foram os alunos de ontem e não querem que os filhos passem o mesmo que eles.
Contudo deveria ser visto em que a indisciplina chegou ao limite nos dias de hoje. O adolescente tem que cumprir as regras que lhes são impostas na escola e seio familiar, sempre com equilíbrio, porque assim formaremos adultos responsáveis que de uma forma justa consigam alcançar os seus objectivos na vida sem prejudicar ninguém.
Maria Celeste Pereira Pedroza
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